figuras geometricas

En la geometría, como disciplina, se distinguen componentes tales como el plano, el punto, la línea -recta, curva, quebrada-, la superficie, el segmento y otros de cuya combinación nacen todas las figuras geométricas.

El patio de tu escuela, una cancha de fútbol, los muebles de una casa o una tuerca son algunos de los innumerables ejemplos en donde se pueden apreciar figuras geométricas.

Entonces, una figura geométrica (también se la puede denominar lugar geométrico) corresponde a un espacio cerrado por líneas o por superficies.

Las figuras geométricas de lados rectos se denominan polígonos y las figuras de lados curvos se denominan círculo y circunferencia y corresponden también a polígonos.

Es importante recordar que las formas sólidas o tridimensionales corresponden a los cuerpos geométricos y se denominan poliedros, como el cubo y la pirámide, y a los cuerpos redondos, como la esfera y el cilindro.

Según las características de las figuras geométricas (polígonos) se pueden establecer varias clasificaciones.

Según la medida de sus lados y ángulos, los polígonos pueden ser regulares e irregulares.

Un polígono es regular si todos sus lados poseen la misma longitud y si todos sus ángulos son iguales.mas informacion

el sistema planetario

Un sistema planetario se define como un sistema compuesto por una estrella
central con uno o más planetas. Nuestro sistema incluye Luna(s), cometa(s),
meteoritos y asteroides, adem´as de los nueve planetas que giran en torno a una
estrella llamada Sol.
Al viajar por este sistema, podemos encontrar que estos planetas tienen
caracter´ısticas propias, muy distintas entre s´ı.
Se pueden encontrar planetas grandes y pequeños; algunos muy fríos y otros
muy calientes, etc., pero a pesar de que son nueve planetas, sólo uno de ellos,
tiene vida.

Origen del Sistema Solar
Existen varias teor´ıas que tratan de explicar la formación del Sistema Solar, la
más conocida se explica a continuación.
Una nube de gas o polvo interestelar (nebulosa solar) es perturbada y
colapsa bajo su propia gravedad. Esta perturbaci´on pudo ser, por
ejemplo, el choque de una onda, provocada por una supernova cercana.
A medida que la nube colapsaba, el centro aumentaba su temperatura, a
la vez que se comprimía, esta temperatura aumentó del tal manera, que
pod´ıa vaporizar el polvo a su alrededor.
El centro se comprimió lo suficiente como para llegar a ser una
protoestrella y el resto del gas quedó orbitando a su alrededor. La mayor
parte del gas fluyó hacia adentro y añadió masa a la estrella en
formación, pero como el gas rotaba, la fuerza centrifuga no dejó que
algunos de los gases llegaran a la estrella que se formaba, por esta raz´on,
se creó un disco de acreción alrededor de la estrella. Este disco radiaba su
energía hacia afuera, enfriandose.
De esta forma se fueron creando los planetas.
En la página siguiente veremos dos tipos de formación planetaria.
El modelo de la izquierda muestra el modelo de acreción y el modelo de la
derecha corresponde al colapso de una nube de gas.mas informacion

colores

El color es una percepción visual que se genera en el cerebro al interpretar las señales nerviosas que le envían los fotorreceptores de la retina del ojo y que a su vez interpretan y distinguen las distintas longitudes de onda que captan de la parte visible del espectro electromagnético.

Es un fenómeno físico-químico asociado a las innumerables combinaciones de la luz, relacionado con las diferentes longitudes de onda en la zona visible del espectro electromagnético, que perciben las personas y animales a través de los órganos de la visión, como una sensación que nos permite diferenciar los objetos con mayor precisión. mas informacion

cuentos infantiles

Los cuentos estimulan la imaginación y afecto de los niños. Cuando los niños escuchasn «Érase una vez...» sienten entrar a un mundo mágico...aún sin tecnología ni muñequitos animados. Sólo con palabras y los tonos altos y bajos parecen viajar en una alfombra mágica creando imágenes en sus mentes.

Contar cuentos estimula la comunicación afectiva. El niño siente que se le dedica un tiempo especial en un intercambio de voz y pensamiento. Se le da rienda suelta a la imaginación y el mundo lleno de reglas, se detiene por un momento.

Está comprobado que los cuentos favorecen la adquisición del lenguaje, desarrollan confianza en las cualidades propias, despiertan curiosidad por el aprendizaje de cosas nuevas y liberan la imaginación del niño. El hecho de verse acompañados en sus fantasías por sus maestros y padres les brinda seguridad.

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